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DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

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Denominación

Graduado en Enfermería por la Universidad de Cádiz

Rama de conocimiento

El título de Graduado/a en Enfermería por la Universidad de Cádiz se adscribe a la rama de conocimiento de CIENCIAS DE LA SALUD

Centro responsable de la Titulación y donde se imparte

Facultad
de Enfermería y Fisioterapia (Sede Central en el Campus de Cádiz y
Extensión Docente en el Campus de Jerez de la Frontera)

Curso académico de implantación: 2009-2010

Número de créditos y requisitos de matriculación

El número total de créditos de matriculación para el Grado en Enfermería es de 240 ECTS,
en los que se contemplan todas las actividades de formación teórica y
práctica, incluido un Trabajo de Fin de Grado. Los 240 ECTS totales se
distribuyen en cuatro cursos académicos a razón de 60 ECTS por curso. El número de horas por ECTS es de 25.

Para
el establecimiento del número de créditos mínimos/máximo y requisitos
de matriculación se distinguen las siguientes circunstancias:

1. Alumno a tiempo completo: un
   alumno a tiempo completo debe matricularse, en general, de 60 ECTS por
   curso. Así mismo, no podrá matricularse, en un mismo curso, de más de 78
   créditos, salvo que reciba autorización expresa para ello.

2. Alumno a tiempo parcial (“Procedimiento
para la Propuesta, Elaboración y Aprobación de los Planes de Estudios
conducentes a las Titulaciones Oficiales de Grado en la Universidad de
Cádiz y de las Pautas para la elaboración de los Planes de Estudios de
Grado”. Acuerdo de Consejo de Gobierno de 29 de octubre de 2008. BOUCA
nº 46 de 27 de julio de 2006): Se entenderá
como alumno a tiempo parcial aquél que se matricula en menos de 40 ECTS
en un curso. Como recomendación general, se considera que un alumno a
tiempo parcial debe matricularse entre 24 y 36 ECTS, salvo que les quede
un número inferior de créditos para finalizar los estudios.

La
Comisión de Garantía de Calidad del Centro diseñará y propondrá el
itinerario curricular de cada alumno o grupos de alumnos en dedicación
parcial que optan por compaginar estudios y actividad laboral, o bien de
alumnos con necesidades educativas especiales. En cada caso con
expectativas diferentes, y con necesidades diferentes en los sistemas de
apoyo y orientación al aprendizaje.

En
cualquier caso y tanto para los estudiantes a tiempo parcial como para
los estudiantes con necesidades educativas especiales, se deberá:

• Cumplir
  con lo especificado en la descripción de las materias obligatorias del
  Plan de Estudios en cuanto a competencias y actividades.

• Al
  finalizar los estudios, el estudiante deberá haber superado el número
  de créditos previstos en el Plan de Estudios y haber alcanzado las
  competencias correspondientes.

Sólo
excepcionalmente y con una aprobación expresa, la atención a alumnos a
tiempo parcial supondrá una organización docente diferenciada.

Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia)

Presencial

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

• Facultad de Enfermería y Fisioterapia (Campus de Cádiz): 120

  Facultad Enfermería y Fisioterapia (Extensión Docente en el Campus de Jerez): 55

Lengua(s) utilizada(s)

La lengua utilizada a lo largo del proceso formativo será el Castellano, si bien algunas actividades formativas requerirán el uso de recursos de información en lengua INGLESA.

Normas de permanencia de la Universidad de Cádiz

Portal de la UCA

Salidas académicas en relación con otros estudios

La
Enfermería, al igual que el resto de titulaciones sanitarias, está
relacionada con disciplinas afines de Ciencias de la Salud y Ciencias
Sociales. Siendo su objeto de estudio el ser humano, el cuidado
enfermero desarrolla conocimientos específicos a través de la
investigación básica y aplicada, y se apoya en las tecnologías de la
información y comunicación, la legislación, la economía de la salud, la
epidemiología, y las técnicas educativas y de gestión. Por ello, cabe
esperar interacción con dichas disciplinas, especialmente en los
estudios de Postgrado.

Salidas profesionales

Cualificación profesional

El
Grado de Enfermería capacita para el desempeño de la profesión
sanitaria de enfermera/o. Dicha profesión está regulada por la Ley
44/2003 de Ordenación de las profesiones sanitarias, publicada en el BOE
280 de 22 de noviembre .

Interés académico, científico o profesional.

El entorno

La
Universidad de Cádiz está presente en distintas localidades de la
provincia, lo que ha generado en el pasado muchas disfunciones y costes
añadidos. No obstante lo anterior, hemos de buscar los aspectos
positivos de esta dispersión y capitalizarlos y potenciarlos en nuestro
desarrollo futuro. La evolución actual y futura debe tener en cuenta que
los desarrollos se pueden basar en concepciones tanto geográficas como
temáticas. Todo ello debe llevar a una decidida apuesta por el carácter
diferencial de nuestros campus, introduciendo las consiguientes
modificaciones en la estructura organizativa de la UCA que permitan y
faciliten las diferentes realidades, por cuanto suponen una ventaja de
acercamiento y adaptación a las necesidades de nuestra población.

Su
superficie es de 7.442 Km2, repartida en 44 municipios. Otras
características son los altos índices de crecimiento, aunque con una de
las tasas más elevadas de desempleo de nuestro país, una renta familiar
de las más bajas y un sector industrial de mayor importancia que el
agrícola. Todo lo anterior dibuja un escenario deprimido económicamente y
carente de suficiente iniciativa empresarial, lo que obliga a nuestra
universidad a asumir un papel proactivo en el desarrollo económico,
social y cultural de la provincia.

Igualmente,
una fortaleza que ha de tenerse en cuenta es el hecho de que Cádiz
actúa en la actualidad como lugar de encuentro y de conexión más
importante de Europa con el Norte de África. Sus puertos, sobre todo el
de la Bahía de Algeciras, canalizan el mayor porcentaje de los flujos
tanto de mercancías como de personas que se producen entre ambos
continentes. Por tanto, una universidad como la nuestra, por su posición
histórica y geográfica, debe aprovechar las potencialidades que frente a
otras universidades tiene su posible influencia en el norte de África e
Iberoamérica.

Otras
cuestiones que han condicionado el diseño de nuestra Universidad han
sido la disgregación de la población del distrito universitario y la
inadecuada estructura de comunicaciones acompañada de deficiencias
significativas en el sistema de transportes, que hace que núcleos
importantes de población estén mejor comunicados con otras
universidades. Ello nos lleva a buscar y reclamar mejoras estructurales
para nuestro entorno, lo que facilitaría la captación de usuarios
potenciales que en este momento permanecen inaccesibles.

Por
otra parte, la falta de conexión satisfactoria de la UCA con los
agentes sociales y económicos, la alta significación de grandes empresas
unida a un bajo nivel de implantación de tecnologías avanzadas en las
de tamaño pequeño y mediano y la falta de reconocimiento social de
nuestra Universidad como patrimonio común, hacen absolutamente
necesarias la definición y el desarrollo de políticas agresivas,
mediante las que poner en valor lo que la comunidad universitaria puede y
debe aportar a la Sociedad,
tanto en la transferencia de conocimientos y tecnología, como en otros
ámbitos. La Universidad de Cádiz debe dar respuesta, rápida y eficaz, a
las demandas sociales vinculadas a los valores y cultura que le son
propios. La faceta social de la UCA, reclamada desde diferentes foros,
debe ser desarrollada en aras a mejorar la formación humanística y
cultural de nuestro entorno.

Demanda actual del Título en Enfermería en la Universidad de Cádiz

Interés académico, científico o profesional

El
cuerpo de conocimientos específicos de la Enfermería está
históricamente consolidado y apoyado en una creciente actividad
investigadora, generando teorías y modelos transferibles a la praxis y a
la evolución de los cuidados.

Los
profesionales de enfermería son expertos en proporcionar cuidados para
satisfacer las necesidades de salud de las personas, las familias y los
grupos sociales en las distintas etapas del ciclo vital y en situaciones
derivadas de problemas de salud, identificando sus capacidades y
estableciendo métodos de ayuda para compensar sus limitaciones,
guiarles, apoyarles, enseñarles y promover un entorno favorable para su
mejoría.

Por
tanto, el desarrollo de la Enfermería contribuye a proteger y mejorar
la salud, la seguridad y el bienestar de la población, prevenir la
enfermedad y las consecuencias de la misma, así como favorecer la
sostenibilidad del sistema sanitario.

Empleabilidad

El
profesional de enfermería Responsable de Cuidados Generales, según el
ámbito de trabajo, presenta cuatro áreas de actuación: asistencia (nivel
primario de salud, atención especializada, o atención sociosanitaria),
docencia, investigación y gestión. La Enfermería presenta una gran
capacidad de empleo, tanto en España, como en la mayor parte de los
estados europeos. Es una profesión sanitaria titulada, regulada y
colegiada con un campo propio de actuación tal como se prevé en la ley
de ordenación de las profesiones sanitarias.

Referencias y conexiones con titulaciones afines

La
Enfermería, al igual que el resto de titulaciones sanitarias, está
relacionada con disciplinas afines de Ciencias de la Salud y Ciencias
Sociales. Siendo su objeto de estudio el ser humano, el cuidado
enfermero desarrolla conocimientos específicos a través de la
investigación básica y aplicada, y se apoya en las tecnologías de la
información y comunicación, la legislación, la economía de la salud, la
epidemiología, y las técnicas educativas y de gestión. Por ello, cabe
esperar interacción con dichas disciplinas, especialmente en los
estudios de Postgrado.

Perspectivas actuales de la profesión

La
tendencia a la descentralización de la gestión de los servicios
sanitarios a través de la puesta en marcha de la gestión clínica, el
aumento de los costes sanitarios, la evolución presupuestaria, los
avances tecnológicos e informáticos así como el continuo aumento de la
demanda asistencial, que ha surgido en los últimos años, ha favorecido
que se esté produciendo un cambio organizativo y funcional muy
importante. 

En
el momento actual, el denominador común de las Unidades de Enfermería
es adecuar las necesidades de los usuarios y los cuidados que precisan a
las estancias sanitarias, a las características
estructurales, organizativas y funcionales de la unidad y a la demanda
de recursos humanos necesarios, intentando rentabilizar y gestionar los
recursos hospitalarios de forma más eficiente. Todo esto posiblemente
tendrá como consecuencia la sectorización, reorganización, definición y
clasificación de procesos, no solo por especialidades y patologías, sino
por necesidades de días de estancia, por niveles de cuidados médicos y
de enfermería necesarios en las diferentes fases de la enfermedad y por
los procedimientos diagnósticos y terapéuticos que se requieran.

Se
han incrementado, asimismo, las áreas de diagnóstico y tratamiento, se
han potenciado las técnicas diagnósticas y terapéuticas
intervencionistas y en Atención Primaria se han incrementado las
unidades específicas de terapéutica ambulatoria o semiambulatoria, donde
la tendencia va marcando la necesidad de llevar a cabo procesos
terapéuticos invasivos, mínimamente invasivos o no invasivos y que por
tanto también requieren de profesionales de enfermería que realicen los
cuidados y técnicas que éstos demandan, además del importante papel que
cumplen en el desarrollo y mejora de los programas de Salud.

Todos estos cambios organizativos repercuten en el perfil, rol y formación de los profesionales.

El perfil del profesional de enfermería para prestar servicios de forma eficaz y eficiente en un centro
sanitario, requiere llevar a la práctica los conocimientos, habilidades
y actitudes propias de su profesión, al servicio de la resolución y
prevención de los problemas de salud, con responsabilidades sobre los
pacientes, familia, comunidad y sociedad, sobre uno mismo y el equipo de
salud, y sobre la profesión y con formación en disciplinas, técnicas o
herramientas que complementen sus conocimientos en organización,
investigación, pedagogía, metodología de calidad, e informática.

Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

La
necesidad de adaptación a la organización y estructura de las
enseñanzas promulgada por el EEES, ha hecho necesario que el Estado y
las Universidades deban adecuar, por un lado, su legislación a las
exigencias comunitarias y, por otro, sus planes de estudios a la nueva
normativa.

El
presente plan de estudios pretende adecuar la formación enfermera a las
nuevas exigencias legislativas, tanto organizativas como formativas así
como a las nuevas formas de enseñar y aprender. El Graduado/a en
Enfermería estará más preparado para su práctica inicial, pero la
complejidad cada vez mayor de los problemas de Salud, requerirá un
creciente número de especialistas que, además de asegurar una atención
de calidad, inicien investigaciones absolutamente indispensables para
basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y obtener
los mejores resultados posibles para la Salud. 

Perfil de egreso

Los Graduados en Enfermería por la Universidad de Cádiz:

Alcanzan las competencias establecidas en las directrices europeas y nacionales que regulan la profesión de enfermero.

Poseen
una sólida formación en las bases científicas de la Enfermería que le
permiten comprender los fundamentos esenciales de los cuidados que
prestan al paciente.

Están
preparados y se esfuerzan por ofrecer el máximo nivel de cuidados
integrales en función de cada situación clínica y recursos disponibles.

Están comprometidos de forma decidida con la seguridad del paciente.

Son
conscientes de la importancia de su papel en el seno del equipo de
salud, teniendo capacidad y actitud para asumir las responsabilidades
que se les encomienden como profesionales de la Enfermería.

Tienen una actitud abierta e interesada para formarse en nuevos conocimientos y técnicas de Enfermería.

Reconocen
la importancia de las nuevas tecnologías en la atención y en la gestión
sanitaria como medio para el aprendizaje y formación a lo largo de la
vida.

Son
respetuosos con la diversidad cultural, defensores de la cultura de la
paz y de la solidaridad, estando comprometidos con la sostenibilidad y
el medio ambiente.

Normas reguladores del ejercicio profesional

El ejercicio profesional de la Enfermería en España queda regulado bajo el marco jurídico y administrado y regido por la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias (BOE
280 de 22 de noviembre de 2003), que a través del Título I “Del
ejercicio de las profesiones sanitarias”, Artículo 7 “Diplomados
Sanitarios”, punto 2, apartado a), establece que “Enfermeros:
corresponde a los Diplomados Universitarios en Enfermería la dirección,
evaluación y prestación de los cuidados de enfermería orientados a la
promoción, mantenimiento y recuperación de la salud, así como a la
prevención de enfermedades y discapacidades”.

La Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y
del Consejo de 7 de septiembre de 2005 (DOUE L255 de 30 de septiembre
de 2005) relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales,
entre otros aspectos señala:

“Los
Estados miembros velarán por que el centro encargado de la formación de
enfermero asuma la coordinación entre la formación teórica y clínica
con respecto a todo el programa de estudios.

Por
formación teórica se entenderá la parte de la formación en cuidados de
enfermería por medio de la cual los candidatos adquieren los
conocimientos, la comprensión y las competencias profesionales
necesarios para organizar, prestar y evaluar los cuidados sanitarios
generales. Esta formación será impartida por el personal docente de
enfermería, así como por otras personas competentes, tanto en las
escuelas de enfermería como en otros centros de enseñanza elegidos por
el centro de formación.

Por
formación clínica se entenderá la parte de la formación en cuidados de
enfermería gracias a la cual el estudiante de enfermería aprende, dentro
de un equipo y en contacto directo con una persona sana o enferma o una
comunidad, a organizar, prestar y evaluar los cuidados integrales de
enfermería requeridos a partir de los conocimientos y aptitudes
adquiridos. El aspirante a enfermero no sólo aprenderá a ser miembro de
un equipo, sino también a dirigir un equipo y a organizar los cuidados
integrales de enfermería, entre los que se incluye la educación
sanitaria destinada a las personas y pequeños grupos de personas en el
seno de la institución sanitaria o en la colectividad.

Esta
formación se impartirá en hospitales y otros centros sanitarios, así
como en la colectividad, bajo la responsabilidad del personal docente en
enfermería y con la cooperación y la asistencia de otros enfermeros
cualificados. Otras personas cualificadas podrán integrarse en el
proceso de enseñanza”.

Asimismo, la Orden Ministerial CIN/2134/2008 ,
de 3 de julio, por la que se establecen los requisitos para la
Verificación del título que regula la profesión enfermera señala, entre
otras competencias a adquirir, que los estudiantes deben:

“Ser
capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria
técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las
personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los
conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y
seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas
aplicables.

Planificar
y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o
grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a
través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los
procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de
salud”.

Este
perfil formativo del enfermero y enfermera generalista para el que
legalmente habilitará el Titulo de Grado en Enfermería, está en sintonía
con el perfil profesional recogido en las distintas normativas y
documentos legales existentes: Estatutos Generales de la Organización
Colegial de la Enfermería de España, Ley de Ordenación de las
Profesiones Sanitarias (citada al inicio de este apartado) y Ley de
Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud.

Es
importante mencionar el Código Deontológico del Consejo Internacional
de Enfermeras para la profesión de Enfermería (adoptado por primera vez
en 1953, última revisión en 2005) y el Código Deontológico de la
Enfermería Española (resoluciones 32/1989 y 2/1998 que aprueban las
normas deontológicas, con posterior corrección de errores), los cuales
sirven de guía para actuar sobre la base de los valores y necesidades
sociales, marcando la actuación de los profesionales de enfermería e
inspirando su conducta.

Todo
este marco legal es lo suficientemente amplio para poder sustentar el
Título de Grado en Enfermería, como su convergencia al EEES .

Competencias generales y específicas

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El
desarrollo del plan formativo debe dotar al Profesional de Enfermería
de una capacitación adecuada para el desarrollo de su actividad
profesional, que siempre se desarrollará:

Desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

Desde
el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de
accesibilidad universal y diseño para todos (según la disposición final
décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad).

De acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.

El
diseño del título se atiene a las normas y regulaciones vigentes
respecto a la igualdad de oportunidades, no discriminación y
accesibilidad, contemplados en la Ley 51/2003 de 2 de diciembre, de
igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal
de las personas con discapacidad.

Objetivos del Título

Según
el Libro Blanco para la Titulación de Grado en Enfermería de la ANECA,
los OBJETIVOS GENERALES DE LA TITULACIÓN se establecen en los siguientes
términos:

Se
pretende que el título de grado de enfermería, forme profesionales de
enfermería generalistas, con preparación científica y humana y
capacitación suficientes para valorar, identificar, actuar y evaluar las
necesidades de salud y de cuidados de las personas sanas o enfermas, de
las familias y la comunidad. Los fenómenos que conciernen
particularmente a los profesionales de enfermería son las respuestas a
problemas de salud reales o potenciales de las personas, familias o
grupos. Estas respuestas humanas abarcan de forma genérica, desde las
necesidades de salud, hasta la recuperación de la enfermedad. Así pues,
la función del profesional de enfermería al cuidar de las personas sanas
o enfermas es la de evaluar sus respuestas a su estado de salud y de
ayudarlas a la realización de aquellas actividades que contribuyan a su
salud o a su restablecimiento o a una muerte digna, ayudándoles si es
posible, a recuperar lo más pronto posible su independencia.

Dentro
del entorno del sistema de salud, el profesional de enfermería comparte
con otros profesionales sanitarios las funciones de planificación,
organización, dirección y evaluación para garantizar un sistema de salud
adecuado para el desarrollo de las potencialidades de las personas en
distintas situaciones de su vida cotidiana, la promoción de la salud, la
prevención de enfermedades y los cuidados de las personas enfermas o
incapacitadas.

En resumen, los estudios del título de grado de enfermería van encaminados a que los futuros titulados:

1. Adquieran
   conocimientos amplios de la ciencia enfermera, las ciencias de la
   salud, humanas y sociales y para dar respuesta a las necesidades y
   expectativas de la salud de las personas, familias, grupos y comunidad.

2. Desarrollen habilidades para la aplicación de procedimientos de los cuidados enfermeros y guías clínicas.

3. Desarrollen la capacidad de establecer relaciones positivas con las personas asignadas a su cuidado.

4. Utilicen la metodología científica en sus intervenciones.

5. Adquieran los instrumentos necesarios para desarrollar una actitud crítica y reflexiva.

A continuación se detallan las competencias recogidas en la Orden Ministerial CIN/2134/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Enfermero (BOE 174 de 19 de Julio de 2008) y de acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 por el que se establece la Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales:

Estas competencias permiten dar cumplimiento a:

• Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.

• Ley de Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud. Art 59.2c.

• Ley de autonomía del paciente.

Competencias transversales y genéricas

Para
establecer las competencias transversales y específicas del Grado en
Enfermería, hemos considerado los acuerdos alcanzados por la Conferencia
Andaluza de Directores de Centros Estatales de Enfermería y Ciencias de
la Salud, así como el
documento relativo al desarrollo de las competencias de grado de
enfermería (Anexo 3.1) elaborado por la Dirección de Estrategia de
Cuidados de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía,
actualmente, principal empleador de nuestros egresados y pilar
importante en la formación de nuestros alumnos:

La
vinculación de las distintas competencias específicas a cada una de las
materias se concreta en el punto 5 de la Memoria con objeto de
facilitar su posterior evaluación. Cada materia, en su caso, también
puede incluir competencias propias , que se detallan a continuación:

La
acreditación del nivel de idiomas así como otros contenidos y
competencias complementarias son objeto de análisis en el punto 5 de la
Memoria.

ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

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1 Información
previa a la matriculación, incluida información sobre plazos y
procedimientos de preinscripción y matrícula, y, si procede, la
información sobre las condiciones o pruebas de acceso especiales.

Portal de la UCA

2 Información dirigida a estudiantes de nuevo ingreso

Se
han contemplan mecanismos para hacer llegar información básica y
complementaria a los posibles alumnos de nuevo ingreso. En el mismo se
oferta en la página WEB de la Facultad toda la información necesaria a
la luz de procesos contrastados desde hace años dirigidos a la acogida y
orientación de los estudiantes de nuevo ingreso.

3 Información sobre apoyo y orientación para los estudiantes una vez matriculados.

La
Universidad de Cádiz dispone de un sistema amplio y estructurado de
información a sus nuevos estudiantes que comienza incluso antes de su
incorporación a nuestros centros y titulaciones. Con este sistema,
intentamos acercar el mundo universitario al de las enseñanzas medias,
facilitando así la transición de una etapa a otra, la incorporación al
mundo universitario, y además el desenvolvimiento del alumnado a lo
largo de los años académicos. En el engranaje del sistema, todos los
sectores implicados, profesores, PAS, e incluso el alumnado, tienen
funciones y responsabilidades haciendo que sea más fácil el acceso a la
información, la visibilidad de los programas, y la transparencia de los
procesos. En todo ello, las nuevas tecnologías desempeñan un papel
fundamental.

En
este sentido, la Universidad de Cádiz, desde la Dirección General de
Acceso, realiza anualmente una campaña de orientación dirigida a alumnos
que están próximos a iniciar sus estudios universitarios. Desde esta
Dirección se organizan charlas en los Centros de Enseñanza Media a las
que acuden alumnos que realizarán la selectividad y alumnos de Formación
Profesional y Ciclos Formativos. En dicho acto participa profesorado de
la UCA y profesionales en activo de los estudios que ofrece la
Universidad de Cádiz. Con esta campaña de divulgación se pretende dar a
conocer a los futuros alumnos universitarios, los perfiles de ingresos,
los planes de estudio y las salidas profesionales de las titulaciones de
la UCA. Igualmente se les informa y asesora sobre el proceso de
preinscripción y matrícula. Todo ello se encuentra dentro del Plan de
Captación y Matriculación de Alumnos de Nuevo Ingreso. Igualmente dentro
de este Plan se organizan mesas de información y asesoramiento en los
centros de preinscripción y matrícula atendidos por alumnos y profesores
de las titulaciones. Todo el Plan se encuentra organizado mediante el
proceso “PC01 – Proceso de captación y matriculación de estudiantes”
incluido en el Sistema de Garantía de Calidad General de la UCA y de la
propia titulación (Ver SGIC).

Las
Facultad de Enfermería colaboran activamente en estas actividades
programadas institucionalmente. Complementariamente, organizamos
Jornadas de Puertas Abiertas y diferentes actividades destinadas a los
Centros de Enseñanza Media interesados en que sus alumnos conozcan de
forma más cercana nuestra titulación, participando en una serie de
talleres creados para tal fin.

Los
principales canales de difusión e información sobre la titulación y el
proceso de matriculación son a través de medios virtuales,
fundamentalmente mediante las páginas WEB de la UCA, así como a través
de documentación específica y unipersonal escrita entregada por la
Dirección General de Acceso (DGA) a cada futuro estudiante. Merece especial atención la página web de la Universidad de Cádiz ( www.uca.es ), desde la que los futuros estudiantes pueden acceder directamente al portal de alumnos.

En este sentido, se ofrece, junto a otra, información sobre

• Estructura de la universidad.

• Títulos ofertados.

• Localización de los Campus y títulos que se imparten en cada uno de ellos.

• Procedimientos de acceso y matriculación.

• Programa de acceso a préstamos de ordenadores portátiles.

En lo que se refiere al proceso de matriculación, la Universidad de Cádiz
mantiene, a través de su página web, un programa de automatrícula. En
las Secretarías de los Centros propios se dispone de información sobre
los trámites de matrícula, y durante el periodo de matriculación se
cuenta con becarios de apoyo a la matrícula que facilitan a los alumnos
de nuevo ingreso apoyo en el proceso de automatrícula o, en su caso,
información individualizada sobre la cumplimentación de los impresos de
matrícula. Asímismo,
desde la web de la Facultad puede consultarse la guía docente de la
titulación, con toda la información sobre el acceso a la misma.

Proyecto compañero

4 Información sobre sistema de transferencia y reconocimiento de créditos.

Portal de la UCA

5 Perfil recomendado para alumnado de nuevo ingreso.

El
acceso a las enseñanzas oficiales de grado requerirá estar en posesión
del título de bachillerato o equivalente o la superación de la prueba a
que se refiere el artículo 42 de la LOU y el 38 de la LOE, prueba
desarrollada por el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se
regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias
de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas
españolas.

En
el caso específico del estudiante de Grado en Enfermería es
aconsejable que éste presente una serie de cualidades que le permitan
promocionar, potenciar y desarrollar al máximo los conocimientos y
habilidades necesarias para que, como futuro profesional de Enfermería,
pueda abordar integralmente el cuidado de los pacientes a su
cargo.

El
éxito en los estudios de Enfermería no sólo depende de las capacidades
iniciales, sino también del trabajo comprometido y continuado durante la
carrera y sobre todo de su motivación, no sólo por el estudio, sino por
ser un profesional capacitado y responsable.

Anualmente
el perfil de ingreso es medido en los alumnos de nuevo ingreso y se
realiza por el Coordinador del Título una valoración de los resultados
obtenidos y las propuestas de mejora que puedan ser convenientes que son
llevadas a la Junta de Escuela para su aprobación si es procedente.
Procedimiento “PE07 – Proceso de definición del perfil de ingreso” del
Sistema de Garantía Interno de Calidad de la UCA y de la propia
titulación (SGIC) descrito en el capítulo 9 y su anexo.

6 Requisitos de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

Las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de
grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas
españolas se regulan en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre.
La nota de admisión se establece a partir del 60% de la nota media de
bachillerato, más el 40% de la calificación de una prueba general de
carácter obligatorio (en la que se contempla la realización de tres
ejercicios de materias comunes y un cuarto ejercicio de una materia de
modalidad), más la calificación obtenida en una prueba específica de
carácter voluntario (materias de modalidad). La calificación de la prueba
específica se establece a partir de la mejor combinación resultante de la
puntuación obtenida en dos de las materias de modalidad superadas,
multiplicadas por sus parámetros de ponderación establecidos en el intervalo
entre 0.1 y 0.2.

Para la admisión en el Grado en Enfermería serán preferentes aquellos alumnos
que se hayan examinado en el cuarto ejercicio de la prueba general y en la
parte específica, de las asignaturas de modalidad vinculadas a la rama de
conocimiento de Ciencias de la Salud. En concreto de las asignaturas
de: Matemáticas II, Física, Biología, Química y Ciencias de la Tierra y
Medioambiente. Los parámetros de ponderación de la fase específica serán
establecidos por el Consejo de Gobierno a propuesta del Centro.

7 Datos de oferta y demanda de plazas y datos de alumnado matriculado.

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

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1 Estructura de la enseñanza

El Título de Grado en Enfermería consta de 240 créditos distribuidos en cuatro cursos.

1. 1. 1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia

1. 1. 1. Explicación general de la planificación del plan de estudios

El
plan de estudios del Título de Grado se estructura en cinco módulos,
cada uno de los cuales está formado por distintas materias.

Primer módulo: Formación Básica Común con 60 ECTS y las siguientes materias:

Las
materias 1, 2, 3 y 4 se vinculan directamente a las materias básicas de
la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud según Real Decreto
1393/2007.

Segundo módulo: Ciencias de la Enfermería con 60 ECTS y las siguientes materias:

Tercer módulo: Propias de la Universidad de Cádiz con 24 ECTS y las siguientes materias:

Cuarto módulo: Practicas tuteladas y trabajo Fin de Grado con 90 ECTS y las siguientes materias:

Quinto módulo: Optatividad con 6 ECTS a determinar por el/la estudiante entre
las asignaturas que se oferten por los distintos departamentos. Estos 6
créditos podrán ser reconocidos igualmente por la participación en
actividades universitarias culturales, deportivas, de representación
estudiantil, solidarias y de cooperación según el RD 1393/2007.

Las materias comprenden, inicialmente, las siguientes asignaturas:

* Optativa propuesta sólo en el Centro adscrito Salus Infirmorum como ampliación de contenidos

En
el cuadro anterior se presenta una oferta de optatividad, la cual se
adecuará en cada caso a las disponibilidades de la Universidad y a la
demanda. En ningún caso se ofertarán más de dos asignaturas de las
relacionadas en cada una de las sedes en que se imparta el título.

Aparte
de las señaladas, el Consejo de Gobierno podrá proponer una relación de
asignaturas o actividades para la titulación que se añadan a la oferta
de optatividad específica del título y que permitan al alumno ampliar su
formación en materias transversales, o en contenidos que contribuyan a
su formación integral.

La organización temporal comprende cuatro cursos, cada uno de ellos dividido en dos semestres:

* Cada alumno/a realizará uno de los dos practicum referidos.

**
Cada alumno/a realizará uno de los dos practicum referidos, aquel que
no haya realizado durante el primer semestre del tercer curso.

* Cada alumno/a realizará dos de los cuatro practicum referidos.

• Cada
  alumno/a realizará dos de los cuatro practicum referidos, aquellos dos
  que no haya realizado durante el primer semestre del cuarto curso.

Cronograma por asignaturas

• * Cada alumno/a realizará uno de los dos practicum referidos.

• **
  Cada alumno/a realizará uno de los dos practicum referidos, aquel que
  no haya realizado durante el primer semestre del tercer curso.

• *** Cada alumno/a realizará dos de los cuatro practicum referidos.

• ****
  Cada alumno/a realizará dos de los cuatro practicum referidos, aquellos
  dos que no haya realizado durante el primer semestre del cuarto curso.

Contenidos y competencias complementarios para el desarrollo curricular

La
Universidad de Cádiz asume el compromiso de impulsar a través de la
formación que imparte en sus titulaciones, valores que tiene
incorporados como institución entre sus fines, así como los que se
contemplan en el marco legal para las instituciones de educación
superior, y los acordados para la comunidad autónoma de Andalucía por el
Consejo Andaluz de Universidades.

De
acuerdo con ello, a través de la planificación docente anual, se
propondrá la inclusión en las materias y asignaturas de actividades
formativas y contenidos relacionados con aspectos tales como:

• Valores
  democráticos. Cooperación, solidaridad, y cultura de la paz. Compromiso
  con el desarrollo humano y con la equidad. Interculturalidad e
  inclusión social.

• Sostenibilidad y compromiso ambiental. Uso equitativo, responsable y eficiente de los recursos.

• Principio de Igualdad entre mujeres y hombres. Respeto a la diversidad.

• Responsabilidad social de empresas e instituciones. Códigos de conducta profesional.

• Conocimiento
  del entorno social relativo a los estudios. Conocimiento del entorno
  profesional. Conocimiento del contexto de la profesión vinculada al
  título de grado en el mundo.

• Diseño para todos y accesibilidad universal.

• Cultura emprendedora.

• Desarrollo de competencias idiomáticas, y en especial de las más específicas de la titulación.

Respecto
a la acreditación del nivel de idiomas, la Universidad de Cádiz
definirá una política de formación en idiomas de aplicación a la nueva
Ordenación de Enseñanzas Oficiales, apoyada en el Marco Europeo Común de
Referencia para las Lenguas MECRL.  Entre otras acciones, esta
política:

• Definirá
  los niveles a alcanzar en un segundo idioma, especialmente en inglés,
  en cada Grado, revisándolos periódicamente por si procede su ajuste a un
  nivel distinto.

• Determinará los procedimientos para acreditación de nivel, dentro del MECRL, en la Universidad de Cádiz.

• Promoverá
  la inclusión de actividades de aprendizaje, dentro de las materias
  propias del título, que desarrollen las competencias idiomáticas
  mediante el uso de recursos de aprendizaje en una segunda lengua por los
  alumnos.

• Contemplará la opción de incluir asignaturas o partes de asignatura a impartir en una segunda lengua.

• Desarrollará
  gradualmente procedimientos para requerir niveles acreditados de
  formación idiomática para poder acceder a programas de movilidad
  internacional, ofertando cursos a los alumnos que lo requieran.

• Contemplará
  la opción de elaboración y presentación del Trabajo o Proyecto Fin de
  Grado en una segunda lengua como una de las vías posibles para acreditar
  el nivel requerido, si no se ha acreditado con anterioridad.

Todos
los alumnos de la Universidad de Cádiz deberán haber alcanzado un nivel
acreditado de idiomas para obtener el Título de Grado.

Para
el Grado en Enfermería, la propuesta inicial es que los alumnos deban
acreditar conocimientos de inglés a un nivel igual o superior
a  B1. Además,
tal como se indica en el apartado 1.6., algunas actividades formativas
requerirán el uso de recursos de información en lengua inglesa. La
titulación, a través de sus distintas materias, y del uso de recursos
apoyados en las TIC, deberá permitir que el alumno conozca y sepa
utilizar la terminología específica del Grado en una segunda lengua.

Mecanismos de coordinación docente

La coordinación docente es imprescindible para asegurar el correcto desarrollo del Plan de Estudios.

La
responsabilidad de la coordinación de la docencia en el Grado recaerá
sobre el Coordinador de Titulación y se apoyará en las Comisiones de
Garantía Interna de Calidad de los Centros. Para garantizar a su vez la
coordinación de los estudios en todas las sedes en las que se imparta el
título en la Universidad, se creará una Comisión Conjunta, en la que
participarán miembros de las comisiones de cada uno de los Centros junto
con responsables institucionales en materia de Ordenación Académica
designados por la Comisión de Ordenación Académica, Profesorado y
Alumnos de la Universidad de Cádiz.

El
coordinador de la Titulación deberá velar porque la docencia se imparta
correctamente y que se cumplan los compromisos de la propuesta del
Grado para la consecución final de las competencias previstas. Se
celebrarán reuniones periódicas con el profesorado para planificar las
actividades de los alumnos, garantizándose de esta forma el cumplimiento
de horas de trabajo semanal del mismo.

2 Información sobre las asignaturas

• Cádiz

• Jerez

3 Información sobre horarios, aulas y exámenes:

• Página web de la Facultad

3 Practicas externas

Por
la propia naturaleza de la Titulación y la estructura de su Plan de
Estudios, que contiene un amplio número de créditos prácticos, es básico
disponer de convenios con entidades que nos permitan realizar prácticas
externas en sus instalaciones. En la actualidad se dispone de convenios
con 19 entidades de carácter asistencial, tanto públicos como privados,
en los cuales nuestro alumnado desarrolla su actividad práctico –
clínica.

5 Información sobre programas de movilidad

La
Oficina de Relaciones Internacionales, como unidad del Vicerrectorado
de Relaciones Internacionales y Cooperación, tiene como objetivo
principal fomentar la internacionalización de la Universidad de Cádiz.
El contacto con otros sistemas sanitarios y la posibilidad de compartir
experiencias con otros estudiantes y profesionales relacionados con las
Ciencias de la Salud son de enorme interés en el área de las ciencias
de la salud y justifican ampliamente las acciones de movilidad.
En
este marco, la Oficina de Relaciones Internacionales promocionará y
gestionará los programas de movilidad y de proyectos de cooperación e
investigación a nivel europeo e internacional, aspirando
fundamentalmente a incentivar la transparencia y buena gestión de sus
programas y proyectos, favoreciendo así su fomento entre toda la
Comunidad universitaria. Entre sus objetivos, busca ampliar la presencia
de la Universidad de Cádiz principalmente en zonas geográficas de
interés para Andalucía y España, con especial referencia a Iberoamérica y
el Mediterráneo.

CONVENIOS EN VIGOR (Centros propios de la Universidad de Cádiz)

Convenio con la Universidad de Baja California (Méjico), Facultad de Ciencias Humanas

Convenios ERASMUS/SÓCRATES coordinados desde las Escuelas en la actualidad

• Novia University of Applied Sciences (Finlandia).

• Satakunta University of Applied Sciences (Finlandia).

• Universitá Cattolica del Sacro Cuore (Italia).

• Escola Superior de Saúde de Portalegre (Portugal).

Convenios SICUE/SENECA coordinados desde las Escuelas en la actualidad

• Universidad de Almería.

• Universidad de Castilla-La Mancha (Campus Ciudad Real, Campus de Cuenca, Campus de Toledo y Campus de Albacete).

• Universidad de Córdoba.

• Universidad de Extremadura (Campus de Badajoz y Campus de Cáceres).

• Universidad de Huelva.

• Universidad de Jaén.

• Universidad de las Islas Baleares.

• Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

• Universidad de Málaga.

• Universidad de Salamanca.

• Universidad de Santiago de Compostela.

• Universidad de Sevilla.

Posibles ayudas para financiar la movilidad

Organismos que colaboran en la financiación del programa Erasmus:

• Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE).

• Ministerio de Ciencia e Innovación.

• Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa. Junta de Andalucía.

• Universidad de Cádiz.

Programa de becas SICUE-SÉNECA: e l
programa de ayudas para la movilidad de estudiantes universitarios
“Séneca” concede becas, previa solicitud, para la realización de
intercambio académico previsto para la plaza que le ha sido concedida en
la convocatoria SICUE.

6 Información sobre el personal docente vinculado a cada asignatura:

En las fichas correspondientes

• Cádiz

• Jerez

7 Recursos materiales disponibles asignados

Aulas para docencia

La
actual infraestructura de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia,
contempla los siguientes espacios en el edificio de Ciencias de la Salud:

La
política de la Universidad de Cádiz contempla dotar a todos sus centros
de acceso a Internet mediante red inalámbrica, por ello, ambos centros
cuentan con red wifi en todo el recinto. De esta forma se facilita al
alumno el acceso a Internet y más específicamente, la realización de
actividades a través del Campus Virtual. También se dispone de
ordenadores en los vestíbulos, que se sumarían a los disponibles en el
Aula de Informática, así como ordenadores portátiles en préstamo para
los estudiantes.

Todos
los despachos de los centros cuentan con conexión a red a través de
ordenador personal y acceso a todos los servicios del Servicio Central
de Informática, Bases de datos contratadas por la Biblioteca de la
Universidad, correo electrónico, Campus Virtual, etc.

Igualmente,
todos los espacios docentes junto con los talleres de
Enfermería  disponen de ordenador conectado a la red, sistema de
proyección a través de video proyector, retroproyector y
pizarra.   Todas las aulas cuentan con micrófono inalámbrico y
amplificador de sonido.  

Equipamiento de Talleres y Laboratorio

Para
el correcto equipamiento de Talleres y Laboratorio, asegurando así la
adquisición por parte de los alumnos, de habilidades y destrezas
prácticas, principalmente basadas en la simulación de técnicas y
procedimientos, ambos Centros han participado durante los cursos
académicos 2007-08 y 2008-09 en las convocatorias para el Equipamiento
Docente de talleres y laboratorios PLAN ELA 2008 de la Universidad de
Cádiz adquiriendo así diverso material para el uso de simulaciones.

Material de taller de prácticas

• Cama y colchón de hospital

• Incorporador: Cadena y triángulo de acero inoxidable

• Orinal femenino tipo cuña

• Orinal masculino tipo botella

• Camilla para traslados

• Fonendoscopios simples

• Fonendoscopios dobles

• Bateas para medicación y curas

• Carro de curas

• Esfigmomanómetros

• Termómetros de mercurio

• Simulación para inyección intramuscular

• Simuladores de piel para cierre de heridas

• Instrumental para el cierre de heridas

• Simulador de cuidados de traqueostomía

• Simulador de cuidados de ostomías

• Torso superior para el vendaje de muñones

• Torso inferior para el vendaje de muñones

• Maniquí para el cuidado del paciente adulto

• Simuladores de cateterización vesical femenino

• Simulador de cateterización vesical masculino

• Brazo punción arterial

• Brazo punción arterial con motor

• Brazo punción venosa

• Simulador inserción de vía venosa central

• Cabezas de intubación vía aérea

• Maniquíes de soporte vital básico

• Simulador niño 5-7 años para entrenamiento RCP

• Maniquí de soporte vital avanzado

• Simulador de arritmias

• Cabezas de intubación vía aérea pediátrica

• Maniquíes de soporte vital básico pediátrico

• Simuladores de punción epicraneal

• Sierra para cortar vendajes de yeso

• Monitor Desfibrilador

• Nursing Anne

• Nursing Kelly Covalesciente

• Brazo punción arterial

• Pad de piel profesional

• Soporte para módulo de piel

• Pinzas de disección

• Tijeras de sutura

• Tijeras de disección

• Mangos de bisturí

• Portaagujas de Mayo-Hegar

• Pelvis femenina con ligamentos, nervios y músculos

• Pelvis ósea + cabeza fetal

• Simulador ginecológico (2 unidades)

• Simulador de sutura de incisión del perineo (Set de 3)

• Simulador de parto

• Simulador interactivo de parto con ordenador (computadora) portátil multimedia

• Modelo para el autoexamen de mamas

• Simulador de etapas del embarazo

• Simulador ginecológico de episiotomía

• Electrocardiógrafo de 1 vía

• Espirómetro para medir capacidad vital

• Martillo para exploración neurológica

• Mascarilla laríngea clásica

• Mascarilla laríngea e introductor

• Mascarilla laríngea intubación completa

Material de laboratorio

Los
laboratorios docentes, están totalmente equipados con todas las medidas
de seguridad que la normativa vigente establece y posee el siguiente
material:

• Hemoglobinómetros

• Cámaras de recuento de glóbulos blancos y rojos

• Lupa esteroscópica

• Cubetas para tinción

• Asas de platino

• Agitador

• Centrifuga

• Estufa de laboratorio

• Incubadora

• Microscopios binoculares

• Microscopio óptico con capturadora de imágenes o cámara digital acoplada a PC

• Tubos de ensayo

• Probetas

• Pipetas desechables

• Vasos de precipitado

• Matraces

• Puntas de pipetas

• Placas de Petri

• Nevera

Asimismo, contamos con todo el material fungible necesario para su funcionamiento.

Además
de los recursos mencionados, la Extensión Docente de Jerez cuenta con
el aulario del Campus de Jerez y un aula Taller dotada del material
necesario para la realización de las prácticas.

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

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Cronograma de implantación de la titulación

Curso académico de implantación: 2009-2010

• Curso 2009-10: primer curso de Título de Grado y dejó de impartirse el primer curso de la Diplomatura.

• Curso 2010-11: segundo curso de Título de Grado y dejó de impartirse el segundo curso de la Diplomatura.

• Curso 2011-12: tercer curso de Título de Grado y dejó de impartirse el tercer curso de la Diplomatura.

• Curso 2012-13: se implantará el cuarto curso del Título de Grado.

En la siguiente Tabla se indican los cursos que se impartirán en cada año académico del antiguo y del nuevo plan:

Por tanto, el curso académico 2012-2013 finalizará la primera promoción de egresados del nuevo Plan de Estudios.

Las
asignaturas optativas vigentes del Plan de Estudios actual se extinguen
junto con el curso correspondiente en el que se imparten. Las
asignaturas optativas de la nueva Titulación se impartirán en el 1er semestre del curso 4º. Por lo tanto, se implantarán en el curso 2012-2013.

Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

Aunque
lo deseable es que los alumnos finalicen sus estudios universitarios
cursando el mismo Plan de Estudios en que iniciaron los mismos, es
lógico pensar que se darán situaciones en las que el cambio se haga
aconsejable, o incluso inevitable. Sin embargo, el proceso de
implantación gradual de la nueva titulación con la extinción paralela de
la actual Diplomatura en Enfermería facilitará el proceso de adaptación
de los estudiantes a la nueva situación. Para alcanzar este objetivo,
las pautas para la elaboración de los Planes de Estudios de Grado de la
UCA indican que las adaptaciones deberán dar la respuesta adecuada a los
alumnos que deseen completar la titulación universitaria de Grado, y
que para ello deben definirse cuadros de reconocimiento, aplicando una
correspondencia de un ECTS por cada crédito LRU. De acuerdo con estas
pautas:

• Deben procurarse fórmulas que faciliten el reconocimiento de módulos completos.

• La
  adaptación debe basarse en criterios amplios, identificando los
  conocimientos y competencias esenciales que le falta por adquirir al
  alumno y qué asignaturas debe cursar para adquirirlas.

• La equiparación, en general, sería de 1 ECTS por 1 LRU.

En
nuestro caso, al tratarse el proceso de adaptación de Diplomatura a
Grado no es viable la adaptación por módulos, o al menos, no ofrece
ninguna ventaja sobre la adaptación por asignaturas.

El procedimiento de adaptación que se establece incluye las siguientes opciones:

Adaptación por asignaturas

A
efectos exclusivamente de facilitar la adaptación entre ambas
titulaciones, se establece el siguiente cuadro de reconocimiento entre
asignaturas:

(*)
La adaptación de los Practicum I, Practicum II y Practicum III estará
condicionada a la superación progresiva de las materias: Fundamentos de
Enfermería, Enfermería Materno-Infantil I, Enfermería Materno-Infantil
II y Enfermería Médico-Quirúrgica II, respectivamente. De este modo, la
adaptación de un Practicum estará supeditada a la adaptación previa de
los Practicum anteriores. (Ej, el Practicum II será adaptado siempre que
se haya superado las asignaturas correspondientes al Practicum I
–Fundamentos de Enfermería- y así sucesivamente).

Adaptación global

Aquellos
alumnos que, en el momento de solicitar la adaptación, hayan superado
todos los créditos correspondientes a la Diplomatura, deberán completar
los siguientes créditos ECTS.

En
cualquier caso, y con objeto de garantizar los derechos adquiridos de
todos los estudiantes que en el momento de la puesta en marcha del
Título de Grado se encuentren matriculados en cualquiera de los cursos y
asignaturas del plan de estudios de Diplomado en Enfermería, una vez
extinguido un curso de la actual titulación de Diplomado en Enfermería,
se continuarán realizando exámenes de las asignaturas extinguidas en las
convocatorias de Junio y Septiembre durante un período de dos años, de
manera que los últimos exámenes de la Titulación a extinguir se
celebrarán antes del 1 de octubre de 2015. Los alumnos que en esa fecha
no cumplan los requisitos necesarios para la obtención del título de
Diplomado y deseen continuar sus estudios, deberán solicitar
obligatoriamente la adaptación al nuevo Título de Grado. No obstante,
los alumnos podrán solicitar la adaptación con anterioridad a esa fecha
si se cumple alguna de las siguientes condiciones:

• No haber superado alguna de las asignaturas extinguidas para las que no existen más convocatorias de exámenes.

• La
  adaptación conduciría a una situación en la que puede matricularse de
  al menos 60 créditos ECTS de las asignaturas del Título de Grado
  implantadas en ese momento. En el caso de que el estudiante que pretenda
  adaptarse no pueda matricularse de al menos 60 ECTS, la adaptación
  requerirá de la aprobación de la Comisión de Garantía de Calidad del
  Centro.

• La
  adaptación conducirá a una situación en la que puede matricularse de
  todos los créditos ECTS que le faltan para obtener el título de Grado
  matriculándose en asignaturas implantadas en ese momento.

Por
otra parte, para facilitar la adaptación de los estudiantes a la nueva
titulación en las mejores condiciones posibles, a través del sistema de
orientación de la titulación se les ofrecerá la posibilidad de realizar
un análisis previo individualizado de las distintas posibilidades,
recomendándoseles cual de las vías de adaptación previstas en esta
memoria resulta más ventajosa.

La
resolución sobre las solicitudes de adaptación presentadas se realizará
siguiendo la normativa vigente al respecto en cada momento en la
Universidad de Cádiz

SISTEMAS DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

-Volver al Índice

El Sistema de Garantía de Calidad que se inserta en la presente memoria es
exactamente el mismo que el presentado al programa AUDIT por la
Facultad de Enfermería de Algeciras y la Facultad de Enfermería y
Fisioterapia de Cádiz. El SGIC se presentó el 30 de abril de 2008 a la
ANECA recibiendo la calificación positiva del diseño el 14 de noviembre
de 2008.

1 Responsables del Sistema de Garantía de Calidad del Plan de Estudios

Equipo de Dirección de Centro

Coordinador de Titulación (CT)

Comisión de Garantía de Calidad (CGC)

La
composición de la Comisión de Garantía de Calidad tendrá en la Facultad
de Enfermería y Fisioterapia la siguiente composición:

• El Decano del Centro, que actuará en cualquier caso como Presidente de la Comisión.

• Dos Coordinadores de Titulación, uno de Enfermería y otro de Fisioterapia.

• Cuatro representantes de profesores (dos por titulación) y dos alumnos (uno por titulación).

• Un miembro del Personal de Administración y Servicios relacionado con el Centro.

• El Secretario de la Comisión será elegido por la misma a propuesta de su Presidente.

En
nuestro caso, al existir dos Centros propios (Cádiz y Algeciras) que
imparten la titulación en la misma Universidad, se creará una Comisión de Coordinación de SGIC que estará compuestas por:

• Los dos directores de los Centros propios que imparten la titulación.

• Los dos coordinadores de titulación (uno por cada Centro).

• Cuatro representantes de profesores de la titulación (dos de cada Centro).

• Dos alumnos de la titulación (uno de cada Centro).

• Dos miembros del personal de administración y servicios (uno relacionado con cada Centro).

2 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad

Descripción de las prácticas externas asociadas a la titulación

La materia consta de un total de 84 ECTS, estructurándose en siete asignaturas
prácticas a desarrollar en el segundo semestre del curso 2º (12 ECTS)
primer y segundo semestre de 3º (24 ECTS) primer y segundo semestre del
curso 4º (48 ECTS).

Procedimientos para el control y revisión de las prácticas externas asociadas a la titulación

Las
prácticas externas de la titulación están gestionadas siguiendo el
procedimiento incorporado al SGIC “PC06 – Proceso de gestión y revisión
de las prácticas externas integradas en el Título”. En el mismo se
recogen las herramientas para la recogida de información de la
satisfacción de las prácticas externas y el procedimiento para el
análisis de la información y realización de las propuestas de mejora
correspondientes.

Las
prácticas de la titulación de Enfermería se llevan a cabo mediante
convenio con las Instituciones del Sistema Sanitario Público de
Andalucía en virtud de los Convenios Marco y Específicos existentes
(Anexos 6.2 a 6.6). También existen convenios con otras Instituciones
Sanitarias (Anexos 6.7 a 6.9).

Tareas de la Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGC)

• Evaluar los requisitos de calidad de la programación docente del Prácticum.

• Trasladar dicha planificación cuando su evaluación es positiva a la Junta de Centro para su debate y aprobación.

• Nombrar
  los tutores de prácticas a propuestas del Responsable de las prácticas
  de la titulación, los Coordinadores de prácticas y el Departamento
  correspondiente, elevando la propuesta de nombramiento a las instancias
  competentes de la Universidad.

• Analizar
  y valorar los informes de evaluación del desarrollo de las prácticas
  elaborado por el Responsable de prácticas de la titulación y por los
  coordinadores de prácticas.

• Elaborar
  el informe sobre calidad de las prácticas junto con el diseño de las
  propuestas de mejora que estime necesaria para el próximo curso.

• Elevar el informe del desarrollo del Prácticum junto con las propuestas de mejora a la Dirección del Centro.

Procedimientos para el control y revisión de la movilidad de estudiantes en la titulación

Los
programas de movilidad de estudiantes están recogidos, como se ha
explicitado en el apartado 5.2 de esta memoria en dos procedimientos
también recogidos dentro del SGC: “PC04 – Proceso de gestión movilidad
estudiantes salientes” (Anexo 9.1) y “PC05 – Proceso de gestión de
movilidad de estudiantes recibidos” (Anexo 9.1). En ellos también se
recogen las herramientas para la recogida de información de la
satisfacción de alumnos y tutores al igual que se explicitan las
responsabilidades en el análisis de los datos y elaboración de las
propuestas de mejora correspondientes.

3 Procedimientos sobre las sugerencias y reclamaciones

La
Universidad de Cádiz tiene en marcha, desde hace varios años, un
procedimiento general para todos las Titulaciones, Centros y Servicios.
Este procedimiento contempla las siguientes entradas:

* Quejas y reclamaciones

* Sugerencias

* Felicitaciones

* Incidencias de carácter docente

Este
procedimiento está incluido en el SGIC “PA02 – Proceso de gestión y
revisión incidencias, reclamaciones y felicitaciones (BAU)”.

Las
entradas de alumnos o resto de usuarios de los servicios de la UCA se
realizan mediante un portal común para toda la UCA pero en el mismo y
mediante un programa propio, se direcciona la entrada hacia los
distintos responsables de los Servicios, Departamentos o Centros. Éstos
responsables son los que realizan las contestaciones pertinentes. Todo
el movimiento del “Buzón de Atención al Usuario – BAU” está controlado
administrativamente por la Unidad de Evaluación y Calidad que tiene la
obligación de que se dé contestación a los reclamantes en tiempo y
forma.

Finalmente
es el Defensor Universitario el que en última instancia vigila el
normal funcionamiento del buzón y supervisa el trabajo de la Unidad de
Evaluación y Calidad.

Toda
la información recogida queda registrada en una base de datos que es
analizada, según marca el proceso, por la Comisión de Garantía de
Calidad.